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Educación y Bienestar
Mi hijo tiene ansiedad. ¿Qué colegio en Quito lo toma en serio?
Hay una pregunta que muchos padres de Quito se hacen en voz baja cuando visitan colegios: "¿Aquí van a cuidar de verdad a mi hijo, o simplemente van a calificarlo?"
Es una pregunta legítima. Y cada vez más urgente.
Desde la pandemia, los índices de ansiedad, estrés académico y dificultades emocionales en niños y adolescentes en Ecuador han crecido de forma visible. Los pediatras lo confirman, los psicólogos lo ven en consulta, y los padres lo viven en casa. El colegio ya no puede mirar hacia otro lado y seguir midiendo solo con números.
Lo que la mayoría de colegios hace — y lo que debería hacer
En muchos colegios, el protocolo ante un estudiante con ansiedad es el mismo: derivar al DECE. La psicóloga atiende, levanta un informe, y la vida en el aula continúa igual. El problema es que ese modelo trata el bienestar emocional como una emergencia a resolver, no como una condición a cultivar.
La pregunta real no es "¿tienen psicóloga?" — casi todos la tienen. La pregunta es: ¿el bienestar emocional está integrado al currículo, o es solo un parche cuando algo sale mal?
Esa diferencia lo cambia todo.
El modelo ISM: el bienestar emocional como punto de partida
En ISM, el Bienestar 360 no es un servicio que se activa cuando hay crisis. Es la base sobre la que se construye cada día escolar, desde Nursery hasta el Diploma del IB.
Esto se traduce en acciones concretas que los estudiantes viven cotidianamente:
¿Por qué importa que los docentes también estén bien?
La evidencia que respaldó esta decisión
En 2025, medios de comunicación nacionales como Expreso.ec identificaron al ISM como referente en Ecuador en educación emocional curricular, citando su programa Bienestar 360 como pionero en integrar la asignatura de educación emocional dentro de la malla curricular desde 2024.
Ese reconocimiento no se obtuvo por un comunicado de prensa. Se construyó a través de años de práctica coherente, familias que lo vivieron y egresados que entraron a la universidad con herramientas emocionales que sus compañeros de otras instituciones no tenían.
Lo que los padres de ISM realmente notan
Las familias que acompañan a sus hijos en ISM no siempre pueden explicar con exactitud qué cambia. Pero lo que sí pueden decir es esto: "Cuando mi hijo llega a casa, sabe hablar de lo que siente. Tiene palabras para sus emociones. Sabe pedir ayuda."
Eso no se enseña con una clase de valores una vez por semana. Se cultiva con años de exposición cotidiana a un entorno donde la emoción es tratada con la misma seriedad que la matemática.
¿Qué deberías preguntar cuando visites un colegio?
Si tu hijo está atravesando dificultades emocionales —o si simplemente quieres que crezca con herramientas para manejar las presiones que vienen— estas son las preguntas correctas cuando visites cualquier institución:
¿El bienestar emocional tiene espacio en el horario semanal, o solo cuando hay problemas? ¿Los docentes tienen formación en inteligencia emocional? ¿Cómo saben si un estudiante no está bien emocionalmente antes de que explote? ¿El DECE trabaja de forma preventiva o reactiva? ¿Cómo se comunica el colegio con la familia cuando detectan señales de alerta?
Las respuestas que recibas te van a decir mucho sobre si ese colegio en realidad cuida a tu hijo o solo lo evalúa.
En ISM, la respuesta a todas esas preguntas está construida en el currículo, no en un manual de crisis.
Si quieres conocer de cerca cómo funciona el Bienestar 360 en el día a día escolar, te invitamos a visitarnos. La primera conversación no tiene ningún compromiso.
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